2015年5月22日 星期五

1040511梧棲國小教學演示--紀瑤勝老師

五甲(10:25-11:05):蛙蛙求生記:24
學校協助事項:
①全班學生分成4組,每組6人。
②準備每組1張報紙、1個膠帶台(膠帶台可共用)。
③請學生自備簡易的著色工具(如彩虹筆、彩色筆…)。
④課程結束後,請掃描優秀作品5份,郵寄給我!
時間
活動
教材備註
10


活動1:蛙類生活史簡介
一、介紹蛙類生活史:卵、蝌蚪、成蛙
二、介紹蛙類生存條件:水域、食物、棲地、天敵、外來種、污染
投影片
口頭發表

10
活動2:我要長大–蛙蛙拳
一、每人發給4張紙(A4四開),分別在紙上寫上水域棲地食物天敵
二、全班混合,每個人找不同的人猜拳,贏方取走輸方1張紙卡。
三、時限內紙卡輸光的,判定為成長失敗,立即回座位休息。
四、遊戲停止時,統計紙卡數量:
1、0張:成長失敗
2、1張:卵期
3、2張:蝌蚪期
4、3張:成蛙期
5、4張:繁殖成功
五、教師說明紙卡數量代表的意義,與蛙類生存需面臨的困難。
遊戲
紙卡








教師說明
15
活動3:蛙蛙闖天關
一、全班均分成4組,每組報紙1張,每人跳蛙1隻。
二、練習操控跳蛙,彈出桌外者重來,跳到桌子對面即成功。
三、佈置棲地:
1、將報紙、紙卡隨意放在桌上,需考慮適合蛙類前進的安全區路線。
2、4組都佈置好後,將天敵紙卡放到任意組別、任意位置。
四、競賽:
1、組員輪流操控跳蛙跳到對面,跳蛙彈出安全區外或碰到天敵卡時,需回起點重來。
2、時限內最快完成的組別獲勝。
五、棲地環境對蛙類生存的重要性;不同條件(跳蛙、天敵、棲地)會影響生存。
遊戲
彈跳蛙


紙卡
報紙






5
活動4:統整
教師說明保護蛙類的重要性,與學習單的寫作重點。

學習單



四乙(11:15-11:55):棲地保衛戰:28
學校協助事項:
①每生1A4紙(最好使用回收紙,背面空白即可)。
②請學生自備簡易的著色工具(如彩虹筆、彩色筆…)。
③課程結束後,請掃描優秀作品5份,郵寄給我!
時間
活動
教材備註
10


活動1:簡介本土種與來外種水域生物
一、請學生說出生活周遭常見的水生生物
二、請學生說出這些外來種進到臺灣的原因
1、  刻意引進,如食用、娛樂觀賞、生物防治、科學研究、偷渡…等,在喪失引進的原因後被丟棄或不小心逸出。
2、  不小心引進,如混在引進的動物植中。
3、  自然進入,如鳥類挾帶、空飄、水漂。
三、請學生說出這些外來種可以在臺灣成功生存的原因
1、  競爭能力較
2、  存活率高
3、  抗病力強
4、  成長速率快
5、  對食物選擇較低
投影片
口頭發表





教師統整
書寫黑板
10
活動2:土洋大戰–條件相同1:1
一、準備:
121組,共用一張紙,猜拳決定誰當本土種、外來種。
2、分別在紙的二端畫出半圓,並在圓內寫出本土種或外來種。
二、規則:
1、  雙方猜拳,贏的可加畫一層防護圈(半圓)。
2、  滿三個防護圈後,再猜贏,可選擇攻擊(劃掉對方一個防護圈),或是繼續增加防護圈。
3、  防護圈都被劃光時,再猜輸,則物種死亡,遊戲停止。
三、統計本土種、外來種輸贏結果:
1、本土種>外來種:本土種保護成功
2、本土種<外來種:外來種入侵成功
3、本土種=外來種:雙方勢均力敵
遊戲







教師說明
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活動3:土洋大戰–外來種條件較佳1:2
一、準備:
121組,共用一張紙,猜拳決定誰當本土種、外來種。
2、分別在紙的二端畫出半圓,並在圓內寫出本土種或外來種。
二、規則:
1、雙方猜拳,本土種猜贏,每次一個防護圈;外來種猜贏,每次二個層防護圈。
2、  滿三個防護圈後,再猜贏,可選擇攻擊,或是增加防護圈。
3、  防護圈都被劃光時,再猜輸,則物種死亡,遊戲停止。
三、統計本土種、外來種輸贏結果:
1、本土種>外來種:本土種保護成功
2、本土種<外來種:外來種入侵成功
3、本土種=外來種:雙方勢均力敵
遊戲










教師說明
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活動4:統整
教師說明保護本土種的重要性,與學習單的寫作重點。

學習單






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