五甲（10:25-11:05）：蛙蛙求生記：24人
學校協助事項：
①全班學生分成4組，每組6人。
②準備每組1張報紙、1個膠帶台（膠帶台可共用）。
③請學生自備簡易的著色工具（如彩虹筆、彩色筆…）。
④課程結束後，請掃描優秀作品5份，郵寄給我！
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時間
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活動
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教材備註
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10
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活動1：蛙類生活史簡介
一、介紹蛙類生活史：卵、蝌蚪、成蛙
二、介紹蛙類生存條件：水域、食物、棲地、天敵、外來種、污染
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投影片
口頭發表
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10
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活動2：我要長大–蛙蛙拳
一、每人發給4張紙（A4四開），分別在紙上寫上水域、棲地、食物、天敵。
二、全班混合，每個人找不同的人猜拳，贏方取走輸方1張紙卡。
三、時限內紙卡輸光的，判定為成長失敗，立即回座位休息。
四、遊戲停止時，統計紙卡數量：
1、0張：成長失敗
2、1張：卵期
3、2張：蝌蚪期
4、3張：成蛙期
5、4張：繁殖成功
五、教師說明紙卡數量代表的意義，與蛙類生存需面臨的困難。
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遊戲
紙卡
教師說明
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15
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活動3：蛙蛙闖天關
一、全班均分成4組，每組報紙1張，每人跳蛙1隻。
二、練習操控跳蛙，彈出桌外者重來，跳到桌子對面即成功。
三、佈置棲地：
1、將報紙、紙卡隨意放在桌上，需考慮適合蛙類前進的安全區路線。
2、等4組都佈置好後，將天敵紙卡放到任意組別、任意位置。
四、競賽：
1、組員輪流操控跳蛙跳到對面，跳蛙彈出安全區外或碰到天敵卡時，需回起點重來。
2、時限內最快完成的組別獲勝。
五、棲地環境對蛙類生存的重要性；不同條件（跳蛙、天敵、棲地）會影響生存。
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遊戲
彈跳蛙
紙卡
報紙
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5
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活動4：統整
教師說明保護蛙類的重要性，與學習單的寫作重點。
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學習單
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四乙（11:15-11:55）：棲地保衛戰：28人
學校協助事項：
①每生1張A4紙（最好使用回收紙，背面空白即可）。
②請學生自備簡易的著色工具（如彩虹筆、彩色筆…）。
③課程結束後，請掃描優秀作品5份，郵寄給我！
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時間
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活動
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教材備註
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10
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活動1：簡介本土種與來外種水域生物
一、請學生說出生活周遭常見的水生生物
二、請學生說出這些外來種進到臺灣的原因
1、 刻意引進，如食用、娛樂觀賞、生物防治、科學研究、偷渡…等，在喪失引進的原因後被丟棄或不小心逸出。
2、 不小心引進，如混在引進的動物植中。
3、 自然進入，如鳥類挾帶、空飄、水漂。
三、請學生說出這些外來種可以在臺灣成功生存的原因
1、 競爭能力較
2、 存活率高
3、 抗病力強
4、 成長速率快
5、 對食物選擇較低
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投影片
口頭發表
教師統整
書寫黑板
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10
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活動2：土洋大戰–條件相同1:1
一、準備：
1、2人1組，共用一張紙，猜拳決定誰當本土種、外來種。
2、分別在紙的二端畫出半圓，並在圓內寫出本土種或外來種。
二、規則：
1、 雙方猜拳，贏的可加畫一層防護圈（半圓）。
2、 滿三個防護圈後，再猜贏，可選擇攻擊（劃掉對方一個防護圈），或是繼續增加防護圈。
3、 防護圈都被劃光時，再猜輸，則物種死亡，遊戲停止。
三、統計本土種、外來種輸贏結果：
1、本土種>外來種：本土種保護成功
2、本土種<外來種：外來種入侵成功
3、本土種=外來種：雙方勢均力敵
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遊戲
紙
教師說明
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活動3：土洋大戰–外來種條件較佳1:2
一、準備：
1、2人1組，共用一張紙，猜拳決定誰當本土種、外來種。
2、分別在紙的二端畫出半圓，並在圓內寫出本土種或外來種。
二、規則：
1、雙方猜拳，本土種猜贏，每次一個防護圈；外來種猜贏，每次二個層防護圈。
2、 滿三個防護圈後，再猜贏，可選擇攻擊，或是增加防護圈。
3、 防護圈都被劃光時，再猜輸，則物種死亡，遊戲停止。
三、統計本土種、外來種輸贏結果：
1、本土種>外來種：本土種保護成功
2、本土種<外來種：外來種入侵成功
3、本土種=外來種：雙方勢均力敵
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遊戲
紙
教師說明
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活動4：統整
教師說明保護本土種的重要性，與學習單的寫作重點。
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學習單
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